冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。”光陰荏苒，彈指間，我已在教師這平凡的崗位上工作了近20年。身為教師，我體會到這一職業(yè)的酸甜苦辣，但更多的還是付出后的甘甜。我深切地感受到，只要真心和學生相處，就會忘了自己的年齡和身份，孩子們帶來的是再也找不回來的童年，這一件是多么昂貴的禮物。

因此，我從心眼里喜歡我的學生，我跟學生是那種能夠在真正意義上心與心溝通、融洽的朋友。當他們遇到困難、受到委屈時總愛向我傾訴，對我充滿信任與友好；當他們快樂時，手舞足蹈像一群小鳥，嘰嘰喳喳圍繞在我身旁，眉宇間飛揚的神采，感染并傳遞給我，我同他們一起分享。每次上課都迎來他們踴躍的舉手、積極的發(fā)言和靈動的思維，因為他們在積極回應他們的朋友。

幾乎每個班都有后進生，我班也有。因為每次接的班級額都較大，后進生也相對多一些，轉化工作也就比較困難。這時，教師的愛對他們來說就像泉水，涓涓細流綿綿不絕。我經常因反復為他們講不懂某道題而著急上火，滿嘴起泡，但看到后進生逐漸燦爛的笑臉時，我感覺一切都值了。

從事教育行業(yè)多年，我深知培養(yǎng)學生良好的思想行為遠甚于“考100分”。把學生的思想行為問題全部歸咎于老師雖不科學，但確實可以幫助我們反思出不少問題。無論春夏秋冬，我都能至少提前半小時到校，在課前多和學生交流，幫助他們解決疑難問題。請學生做事時我總不忘說上一 句“謝謝”或“辛苦了”；學生向我問好時我總要回他們一個帶著微笑的“你好”；我上課從不拖堂，因為我知道，他們渴望那10分鐘的課間時間。

無數事實證明，學生最喜歡、尊敬和愛戴那些真心愛護他們、關心幫助他們、理解他們的老師，因為學生是有感情、自尊、理智的活生生的人。在我所教的班級一直使用一本特殊的“日記本”，孩子們有什么心里話都愿意在日記本上和我說。如對班干部的看法和意見、對某個同學的看法、對老師的意見等等。我則挖空心思，憑三寸不爛之“筆”不厭其煩的與他們探討。雖說增加了工作量，但讀著學生們的內心“獨白”，看到他們讀到我的“回信”后舒展的眉頭，看到學生健康成長，心中有一種說不出的成就感，我也就樂此不疲。

“幼兒園像我家，老師愛我我愛她，我說老師像媽媽，老師夸我好娃娃?！?這是小時候我曾唱過的一首童謠，短短的幾句童言稚句，蘊涵著深厚的師生情。在我的抽屜里，一年四季都備有感冒藥，冬天有為值日生準備的護手霜，還有專門為女生預備的梳子……我與每屆學生都建立了濃厚的感情。畢業(yè)時，教室里從未有過的安靜，但從那一雙雙澄澈的眼睛中，我分明感受到了他們的內心是多么不平靜。平時，都是我最后一個離開教室，可是這一天，學生一個都不肯離去。一聲抽泣引來滿班哽噎，孩子們拉著我哇哇哭著。再堅強的人，也會被孩子們的真情所感動……

我愛我的學生，我的學生也同樣愛我。上課前，總有人爭著幫我拿教具；講完課，一雙雙小手會輕輕地幫我拍去身上的粉筆灰；節(jié)日里，我會收到他們親手制作的祝福賀卡；假期中，我會聽到他們的電話問候?？吹剿麄兩硇牡慕】党砷L就是我最開心的時刻，仿佛自己也成了天真浪漫的少年。

你給孩子們一顆真摯的心，孩子們給你的是一片明朗的天。更重要的是，有孩子們在身邊，童年就永遠在我的身邊，有了這世間最昂貴的禮物，我還有什么不滿足呢？