其他機構(gòu): | 以銷售業(yè)績作為考核指標(biāo),把教育公司做成銷售公司,咨詢師、學(xué)管師、教師所做的一切,只是想讓您交錢、消耗課時、續(xù)費,至于學(xué)生成績,有進(jìn)步最好,沒有?那是公司的事情,反正我已經(jīng)完成了業(yè)績指標(biāo)。 |
恒高1+1個性: | 以學(xué)生進(jìn)步作為考核指標(biāo):深刻明白家長要找的不是一個簡單的機構(gòu),而是想獲得進(jìn)步,因此我們一心一意回歸到教育的本身,專心做質(zhì)量,所做的一切是為了孩子有進(jìn)步,然后獲得口碑,順其自然獲得發(fā)展現(xiàn)在恒高大部分學(xué)生都是通過老學(xué)員介紹就是最好的佐證。 |
其他機構(gòu): | 每個機構(gòu)都會和你說100%的好師資,但是只肯將少量學(xué)費投入到教師的待遇去。 |
恒高1+1個性: | 直接在待遇上表示對優(yōu)秀師資的尊重,吸引最優(yōu)秀的教師,甚至給予教師分紅,讓老師真正把工作當(dāng)事業(yè),把學(xué)生當(dāng)孩子。 |
其他機構(gòu): | 6對1,一個機構(gòu)圍繞你轉(zhuǎn),只要你交錢,100%的呵護(hù)你。機構(gòu)就是你的半個托兒所。 |
恒高1+1個性: | 謝絕大聲喧嘩、經(jīng)常遲到等低素質(zhì)行為,謝絕把機構(gòu)當(dāng)托兒所,在這里,有進(jìn)步才能獲得尊重。 |
其他機構(gòu): | 把學(xué)生當(dāng)成病人看待:從你進(jìn)門的一刻,就會告訴你有多少毛病,存在多少問題,像醫(yī)生一樣把你當(dāng)病人去診斷,讓你不得不相信自己確實有很多病,通過打擊學(xué)生獲得家長對自己信任。 |
恒高1+1個性: | 將學(xué)生看成一個具備潛能的對象:從發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛能出發(fā),激發(fā)學(xué)習(xí)動力,挖掘?qū)W習(xí)潛力和優(yōu)勢,同時彌補短板,最終幫助學(xué)生建立信心,學(xué)會自己學(xué)習(xí),甚至好的生活習(xí)慣。 |
其他機構(gòu): | 豪華,將資金投入在環(huán)境,過度裝修,用環(huán)境去讓家長震撼,滿足一些認(rèn)為“環(huán)境=實力”的家長心理。 |
恒高1+1個性: | 簡約不簡單,崇尚世界主流的簡約風(fēng)格,刻意追求“干凈、清爽、整潔”,崇尚環(huán)保主義,將省下的資金投入到師資。 |
其他機構(gòu): | 電視、報紙、廣播、傳單,每年投入大量的資金在廣告上,他們吃準(zhǔn)部分家長“廣告=實力”的心理。 |
恒高1+1個性: | 我們堅信:“好的教育質(zhì)量”是教育品牌生存和發(fā)展的核心。與其花費大量費用去投放廣告,還不如將費用真真切切,一分一毫的用在提高教學(xué)質(zhì)量和降低學(xué)員費用上!我們始終相信如果學(xué)生在恒高獲得了成長,他必定會介紹其他同學(xué),一傳十,十傳百! |
其他機構(gòu): | 吃準(zhǔn)家長“一分錢一分貨”的心理,價格越高越容易獲得家長信賴,并且在價格上采用各種銷售技巧,誘使家長簽單,實際是“十分錢,一分貨”。 |
恒高1+1個性: | 我們明白家長找一個機構(gòu)真正想要的是進(jìn)步,而不是想要實惠,因此我們專注于教學(xué)質(zhì)量,專注于幫助學(xué)生進(jìn)步,同時也會降低家長的支付成本,做到“一分錢2分貨”。 |
其他機構(gòu): | 簽約的時候100%的承諾無條件退款,但是真正效果不好退款的時候,卻是各種扣費,各種合同陷阱,讓你退得心力憔悴。 |
恒高1+1個性: | 堅持“無條件退還余額”的承諾,只因我們認(rèn)為“誠信”是本機構(gòu)的立足之本。 |