每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們老師要了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，才能知道學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，知道學(xué)生的問(wèn)題是什么，每個(gè)學(xué)生接受能力反應(yīng)能力都不一樣，要耐心的去對(duì)待學(xué)生，不能放棄每一個(gè)學(xué)生，根據(jù)每個(gè)學(xué)生，制定不同的教學(xué)目的和教學(xué)方法，才能更好的因材施教。

而且老師不能盲目的進(jìn)行教學(xué)，平時(shí)一定要多花時(shí)間研究學(xué)生，研究教學(xué)，有針對(duì)性的教學(xué)。

對(duì)待每一個(gè)學(xué)生都要有愛(ài)心，關(guān)心他們，讓學(xué)生接受老師，喜歡老師，才能更好的幫助教學(xué)。我的每個(gè)學(xué)生有什么心事都喜歡告訴我，并讓我?guī)兔ο朕k法，從我這里尋求幫助。

我以前有個(gè)學(xué)生，他有些偏科，基礎(chǔ)不好，距離考上高中還有一定的距離，學(xué)生很痛苦，想放棄考高中，想去上中專。我和孩子一起分析上不上高中的利弊，經(jīng)過(guò)我苦口婆心的反復(fù)做工作，孩子決定還是要堅(jiān)持考高中。

目標(biāo)確定了，接下來(lái)，就要好好學(xué)習(xí)了，準(zhǔn)備參加中考了，我分析了孩子的薄弱科目和環(huán)節(jié)，和學(xué)生一起制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，通過(guò)努力，孩子最后考的很好，終于考上了高中。

幫助學(xué)生樹(shù)立信心，很多學(xué)生不是學(xué)習(xí)學(xué)不好，平時(shí)考試考得很好，但是大型考試就總是出問(wèn)題，這說(shuō)明心理問(wèn)題很嚴(yán)重，學(xué)生缺少信心，心理素質(zhì)比較差，或者壓力太大，太緊張了。

所以這個(gè)時(shí)候，我們老師一定要多鼓勵(lì)學(xué)生。并且?guī)椭鷮W(xué)生把知識(shí)學(xué)扎實(shí)，對(duì)于學(xué)生做的好的時(shí)候，一定要提出表?yè)P(yáng)。讓學(xué)生對(duì)自己充滿信心。并且注意調(diào)整學(xué)生的做題和考試的心態(tài)，把平時(shí)練習(xí)當(dāng)做考試，把考試當(dāng)做平時(shí)練習(xí)，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)的心理緊張心情和心理壓力。

我以前有個(gè)學(xué)生就是這樣，很沒(méi)有信心，心理素質(zhì)也很差，所以我做教學(xué)的時(shí)候，從他可以夠到著的難度進(jìn)行教學(xué)，逐漸增加難度，并及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，在做題時(shí)，給到學(xué)生時(shí)間限制，平時(shí)練習(xí)給到學(xué)生以緊張感的去做題。

并且和家長(zhǎng)經(jīng)常溝通和反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，一定努力，幫助學(xué)生。最后這個(gè)學(xué)生發(fā)揮還是不錯(cuò)的。

教學(xué)的過(guò)程中要有耐心，學(xué)生每天學(xué)的知識(shí)很多，知識(shí)量很大，難免講的過(guò)的知識(shí)會(huì)遺忘，所以我們要進(jìn)行反復(fù)，還有的學(xué)生接受很慢，因此有些知識(shí)需要老師進(jìn)行不斷反復(fù)講，所以我們一定要有耐心，不能著急。

每個(gè)孩子的智商，情商，性格都不一樣，接受能力也不一樣，有的孩子就是慢性子，小蝸牛，所以我們要具有足夠的耐心，哪怕同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講一百遍，也還是要認(rèn)真去教。

作為老師，除了要具有專業(yè)知識(shí)，做好本職工作，備好課，上好課，我們要有五心，愛(ài)心，賞識(shí)心，誠(chéng)心，平等心，寬容心。用心去對(duì)待每一個(gè)孩子！