高考改革后，各大機構都缺生物老師，然而恒高就沒有那么慌張了，我們很早以前就有自己的生物教研團隊。

經(jīng)過多年的教學打磨，恒高也不乏實力超群深受學生喜愛的生物名師，葛SO老師就是其中的一位，今年的生物等級考，葛老師的學生得A率高達50%，AB檔占比更是逼近90%！

人人都想得A+，但不是人人都有機會碰到有經(jīng)驗又會教的生物老師，想要“邂逅”美麗的A+，不妨走進葛老師的課堂聽聽看（我們有試聽課喲?）。

曾經(jīng)有個學生問葛老師一個問題：“為什么劉德華長得那么帥，而我卻長得這么寒磣？”葛老師回答道：“這不是你的錯，全是遺傳惹的禍”。全班哄堂大笑。

在生活里時常聽到別人說老師是單調(diào)的、乏味的、古板的，似乎大家對老師產(chǎn)生了刻板印象。但是葛老師卻十分討學生喜歡，他往往會站在學生角度考慮問題，學生愛玩的游戲，學生愛背的包，學生愛穿的衣服，葛老師都會去了解，為了和學生能夠不產(chǎn)生隔閡，在課閑時間，葛老師也經(jīng)常和學生聊天，關心學生的學習和生活，可以說是非常的貼心了。

在課上，似乎葛老師會變成一位“古板”的老師。葛老師上課會有積累的一套獨特的板書，圖文并茂，整節(jié)課學生都精神奕奕的將老師的每張圖、每個字都下來。

葛老師的教學注重雙基，但又不失尖子拔高。葛老師輔導過基礎班，也輔導過競賽班?，F(xiàn)在的強化班適合各個層次的學生，先從雙基開始，讓所有學生打牢基礎，之后過渡到強化練習，最后提高難度，層層遞進，這樣學生就能夠慢慢爬坡，不至于因為爬得過快而摔倒。

從教學經(jīng)驗來看，葛老師熟悉教材考點，能夠準確的說出每年高考趨勢上的改變，總結(jié)分析出每年高考的特色，能夠及時有效地在下一年的教學中調(diào)整教學計劃。

葛老師不喜歡走題海戰(zhàn)術，往往一道題的每個選項都會分析，做到舉一反三，將這道題目落到根本，不存在任何盲點。用葛老師的一句話口頭禪就是：做題要“真”做，不能“假”做。