據(jù)了解，2017年寒假時(shí)間與去年略有不同，節(jié)前時(shí)間短促，節(jié)后時(shí)間充沛。因此，不少考生家長都在糾結(jié)“孩子在寒假到底要不要補(bǔ)習(xí)?”

   寒假將至，期末考試也進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，特別是即將要中考高考的學(xué)生，不僅最后一次的期末考試對(duì)自己非常重要，就連即將到來的最后一次寒假也是考生最后一次沖刺的機(jī)會(huì)。

孩子在家里備考的“效率低、效果差”

丁媽媽根據(jù)親身體驗(yàn)表示：“我女兒去年沒有報(bào)寒假班，當(dāng)時(shí)學(xué)校也補(bǔ)課，但我覺得孩子補(bǔ)課太辛苦，想讓孩子利用假期一邊放松一邊自我復(fù)習(xí)。但事后我就后悔了。孩子自己在家學(xué)習(xí)效率特別低，就是在應(yīng)付老師的寒假作業(yè)，一點(diǎn)主動(dòng)備考復(fù)習(xí)的心思都沒有，沒有好好地復(fù)習(xí)以前知識(shí)。開學(xué)后，老師的復(fù)習(xí)速度還特別快，基本就是天天講試卷，沒有特別系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。那段時(shí)間孩子很痛苦，因?yàn)楹芏嘀R(shí)都忘了。我曾經(jīng)也給學(xué)校的老師打過電話，問能不能給細(xì)致地復(fù)習(xí)一下？老師說：沒那么多時(shí)間，要趕復(fù)習(xí)進(jìn)度，說寒假為什么不自己復(fù)習(xí)一下？當(dāng)時(shí)說得我很無語，最后沒辦法，給孩子請(qǐng)了家教，又報(bào)了長期班。”

基礎(chǔ)薄弱的孩子要在寒假“翻身”

上海恒高教育趙老師對(duì)此表示，中考寒假補(bǔ)習(xí)班，關(guān)鍵是對(duì)中考6大學(xué)科進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，尤其是對(duì)每一個(gè)學(xué)科與考點(diǎn)板塊應(yīng)重點(diǎn)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，在補(bǔ)習(xí)訓(xùn)練過程中掌握技巧和方法。應(yīng)以加強(qiáng)專題補(bǔ)習(xí)為主，重點(diǎn)在于查漏補(bǔ)缺。尤其是基礎(chǔ)稍弱、感覺有點(diǎn)跟不上學(xué)校老師進(jìn)度的學(xué)生，需要抓緊寒假假期進(jìn)行同步輔導(dǎo)、補(bǔ)習(xí)。　　

1、寒假時(shí)間短，課程全盤復(fù)習(xí)不實(shí)際，也不可能。通過對(duì)學(xué)生成績進(jìn)行水平測試，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，同時(shí)也可以了解到各個(gè)學(xué)科的薄弱點(diǎn)在哪里?利用寒假進(jìn)行突擊強(qiáng)化、查缺補(bǔ)漏。

2、現(xiàn)在的考試重點(diǎn)是考查學(xué)生知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，平時(shí)學(xué)校的考試和訓(xùn)練主要是基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，通過技巧方法的訓(xùn)練不僅能夠提前讓學(xué)生熟悉選拔性考試的題型、解題方法，還能夠強(qiáng)化知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。

3、通過技巧方法的訓(xùn)練，學(xué)生可以在接下來學(xué)習(xí)中根據(jù)個(gè)人升學(xué)意愿合理制定出課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外補(bǔ)習(xí)計(jì)劃。

最后，恒高趙老師表示為了學(xué)生們最后的沖刺，不同的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)有不同的考慮，或者根本不考慮實(shí)際的安排，一味地做題。而恒高的安排是通過寒假的補(bǔ)習(xí)盡可能地提高學(xué)生的思維水平和解決問題的能力，就為學(xué)生最后的沖刺在能力的層面上打下比較好的基礎(chǔ)。