興趣是小學(xué)生學(xué)習(xí)的原動力,而每個學(xué)生身上獨有的“特色”是未來成功的關(guān)鍵。興趣培養(yǎng)和潛力激發(fā)不僅需要老師傾注足夠的精力、愛心和耐心,而且對老師的方法和經(jīng)驗有著很高的要求。結(jié)合小學(xué)生的心理特征,融學(xué)校教材和恒高小學(xué)教研部研發(fā)教材為一體,結(jié)合獨創(chuàng)全程個性化輔導(dǎo)系統(tǒng)。
在恒高教育個性化輔導(dǎo)模式中,老師會在教研團隊的鼎力支持下將“因材施教”演繹到極致:個性化教具的使用、適時的鼓勵和引導(dǎo)、靈活的教學(xué)節(jié)奏、引經(jīng)據(jù)典聯(lián)系生活的生動講解.....,令人欣喜的改變就在這些細(xì)致的工作中悄悄地發(fā)生著!
小學(xué)在孩子的整個學(xué)習(xí)過程中屬于低年級階段,學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)壓力并不明顯。但這個階段是孩子成長過程的第一步,此時孩子對知識的認(rèn)知已經(jīng)從單純的概念記憶轉(zhuǎn)折到了初步理解、甚至深度思考的程度。這個時期必須使孩子養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能為以后的成長奠定良好的基礎(chǔ)。根據(jù)以往的經(jīng)驗,我們總結(jié)出了一套系統(tǒng)、有針對性、有效的方案,對啟發(fā)孩子思維和培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣起到非常明顯的作用。
小學(xué)在孩子的整個學(xué)習(xí)過程中屬于低年級階段,學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)壓力并不明顯。但這個階段是孩子成長過程的第一步,此時孩子對知識的認(rèn)知已經(jīng)從單純的概念記憶轉(zhuǎn)折到了初步理解、甚至深度思考的程度。這個時期必須使孩子養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能為以后的成長奠定良好的基礎(chǔ)。根據(jù)以往的經(jīng)驗,我們總結(jié)出了一套系統(tǒng)、有針對性、有效的方案,對啟發(fā)孩子思維和培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣起到非常明顯的作用。
恒高教育小學(xué)之路,風(fēng)雨兼程、星光燦爛;
風(fēng)雨背后,有恒高小學(xué)教師和小學(xué)生們的執(zhí)著和追求;
燦爛星光,使大家步伐堅定、勇往直前;
師生同樂,使大家攜手共進、其樂融融;
成就學(xué)生在前,成就恒高在后。
我們愿化作最美的甘露, 灌溉這生機勃勃的青青草地,
共同邁向金秋的收獲!